Jeszcze kilka miesięcy temu poznawali podstawy projektowania i elektroniki. Dziś mogą pochwalić się własnymi działającymi konstrukcjami. Studenci pierwszego roku mechatroniki oraz automatyki i robotyki na Politechnice Białostockiej zaprezentowali kilkadziesiąt urządzeń, które samodzielnie zaprojektowali, zbudowali i uruchomili. Efekty ich pracy można było zobaczyć podczas dwudniowego maratonu prezentacji na Wydziale Mechanicznym.
Na uczelnianym dziedzińcu i w laboratoriach pojawiły się między innymi inteligentne lampy, modele konstrukcji inżynierskich, stanowiska pomiarowe, szklarnie oraz wiele innych urządzeń powstałych w ramach zajęć z projektowania zespołowego. Łącznie studenci zaprezentowali 36 prototypów.
To efekt zmian w programie kształcenia, które wprowadzono na kierunkach mechatronika oraz automatyka i robotyka. Od początku studiów młodzi inżynierowie mają nie tylko poznawać teorię, ale również przechodzić przez cały proces tworzenia urządzeń – od pomysłu i projektu po wykonanie oraz testowanie gotowego rozwiązania.
Jak podkreślają władze wydziału, pierwsze doświadczenia pokazują, że nowy model nauczania przynosi oczekiwane rezultaty. Studenci szybciej uczą się współpracy, podejmowania decyzji oraz praktycznego rozwiązywania problemów technicznych.
Jednym z prezentowanych projektów była specjalna kratownica umożliwiająca analizę rozkładu obciążeń w konstrukcjach. Jej twórcy chcieli sprawdzić, jak wyniki obliczeń teoretycznych mają się do danych uzyskanych podczas rzeczywistych pomiarów.
Dzięki temu możemy porównywać dane analityczne z tym, co dzieje się na rzeczywistym modelu. Takie konstrukcje pomagają między innymi zrozumieć, jak rozkładają się siły w mostach czy innych obiektach inżynierskich – tłumaczył jeden ze studentów prezentujących projekt.
Duże zainteresowanie wzbudziła także inteligentna lampa RGB wykorzystująca kamerę oraz rozwiązania oparte na otwartym oprogramowaniu. Urządzenie potrafi rozpoznawać twarze, analizować gesty i reagować na kolory ubrań użytkownika.
To przykład projektu, przy którym każdy członek zespołu odpowiadał za inny element prac – od elektroniki i programowania po konstrukcję mechaniczną oraz dokumentację techniczną. Tak właśnie wygląda współczesna praca inżynierska, gdzie sukces zależy od współdziałania specjalistów z różnych obszarów.
Ważne jest również to, że studenci nie ograniczają się wyłącznie do budowy urządzeń. Każdy projekt musi być odpowiednio udokumentowany, a jego autorzy są oceniani nie tylko za końcowy efekt, ale także za sposób realizacji całego przedsięwzięcia.
Do realizacji takich zadań służy uruchomiona w ubiegłym roku prototypownia Wydziału Mechanicznego. To przestrzeń wyposażona w nowoczesne narzędzia, drukarki 3D i stanowiska robocze, gdzie studenci mogą rozwijać własne pomysły w warunkach przypominających profesjonalne biura projektowe.
Praktyczne podejście do nauki ma towarzyszyć studentom przez cały okres kształcenia. W kolejnych semestrach będą realizować coraz bardziej zaawansowane projekty, stopniowo przechodząc od prostych konstrukcji do złożonych systemów mechatronicznych.
Politechnika Białostocka liczy, że dzięki temu absolwenci opuszczą uczelnię nie tylko z dyplomem, ale również z doświadczeniem zdobytym podczas realizacji rzeczywistych projektów inżynierskich. A to właśnie takich kompetencji coraz częściej oczekują dziś pracodawcy.
(PW / Fot. Dariusz Piekut, Maciej Giedrojć-Juraha, Paweł Jankowski/Politechnika Białostocka)
